前段时间在上海参加教育聚会时，上师大的鲍贤清老师问到教育中文翻译项目如何确保译文的质量。这的确是协作翻译项目很重要的核心问题之一。我个人的看法是这样的。

        教育中文翻译的特点，决定了她对译文质量的追求是“相对高质量”。直白点说，我们容许在此翻译的文章，出现一定的差错，不会为了追求完美而一味地提高对译文品质的要求。

        这是因为，教育中文翻译译介资讯的首要目的是促进了解和交流。我们选择了网络（blog空间）作为译文来源，决定了这是一个资讯演化非常迅速的领域，因此，翻译速度显得很重要（目前，志愿者们的翻译还不够快速，这和项目管理团队的引导有很大关系），译得慢了，新的资讯早就将老的资讯覆盖到底下，找不着。我们不会为了追求品质的完美，而损失掉翻译的速度。

        同时，翻译项目还有一个“学习社区”的定位。希望了解国外教育最新动态的人都可参与这里的翻译工作，特别是很多在校大学生朋友。他们在起步初期，很可能会遇到一些翻译上的困难，译文质量有限，但我们鼓励志愿者大胆翻译，并设立了审校组来负责文章质量的调整。只有在实际翻译中，翻译的水平才可能迅速获得提高；在翻译过程中和社区的其他成员的交流，也会促进译者的水平快速长进。“翻译即学习”，学习中犯错，很正常，可以被接受。

        另外，我们已经开始使用教育中文翻译WIKI。在这个平台上，我们将积累翻译中的各种资讯和信息。后来的参与者，将会从中发现很多前面的志愿者创造和记录的有用资讯。这些累积的材料，将会帮助后继者改善翻译的质量。当然，附属的产物，很可能就是一个教育的维基百科。（发布:danny）